O novo Campus da FHO em Santa Bárbara d'Oeste viveu uma noite de conexão e aprendizado no segundo dia de aulas. Para dar as boas-vindas aos calouros e instigar o pensamento crítico, o Prof. Huemerson Maceti, coordenador do Núcleo Comum das Engenharias, conduziu a palestra ''Conhecimento para quê(m)?''.

O encontro não foi apenas uma aula técnica, mas um manifesto sobre o papel do estudante universitário na sociedade moderna.

Ciência com Propósito

Partindo de uma linha do tempo da evolução científica, o Prof. Maceti levou os alunos a refletirem sobre a ''raridade da vida'' e o peso dos sonhos que os trouxeram até aqui. O tema central questionou o uso ético das descobertas humanas: ''Trabalhamos o olhar apurado que se espera de alguém no Ensino Superior. Para que estudamos e para quem produzimos ciência? A tecnologia é uma ferramenta; cabe ao humano decidir seu uso'', explicou o professor.

Citando a icônica frase ''Com grandes poderes vêm grandes responsabilidades'' , o coordenador lembrou que o conhecimento técnico, seja na engenharia, na gestão ou na educação, deve sempre caminhar ao lado do compromisso social.

O DNA da FHO em Pauta

A escolha do tema logo na primeira semana de aula não foi por acaso. Para a coordenação, é fundamental que o aluno entenda, desde o ''dia 1'', que a ética e a sustentabilidade são os pilares da sua formação.

''Os alunos estão ingressando em um curso de nível superior e algumas reflexões são essenciais. A ética na aplicação do conhecimento adquirido, nossa responsabilidade com a comunidade e com o futuro do planeta são essenciais. Nossos alunos trabalharão com tecnologias, educação, gestão de projetos e tudo isso requer muita responsabilidade'', destaca o professor.

Recepção dos Alunos

A resposta dos novos acadêmicos foi imediata. Ao final da apresentação, muitos alunos buscaram o professor para aprofundar o debate e solicitar o material apresentado. O clima de atenção e engajamento mostrou que a turma de Santa Bárbara d'Oeste ingressa na instituição não apenas em busca de um diploma, mas de uma visão crítica de mundo.