- Caracterizar a instituição escolar: objetivos, público-alvo, organização do ensino, etc.
- Realizar o levantamento de demandas junto aos diferentes atores escolares.
- Identificar as especificidades de trabalhos com grupos e manejá-los no contexto educacional.
- Elaborar e implementar projetos em consonância com as demandas da instituição escolar.
- Atuar na mediação dos processos de ensino e aprendizagem, visando sua melhoria.
- Desenvolver ações com os diferentes sujeitos escolares: alunos, professores, gestão escolar, família e comunidade.
- Oferecer devolutiva, de forma oral e/ou escrita, aos envolvidos nas intervenções realizadas na escola, considerando o rigor ético e científico da Psicologia.
Análise
- As ações realizadas tiveram como finalidade corresponder às demandas impostas pelo contexto escolar. Por essa razão, as práticas buscaram contribuir com o acolhimento, desenvolvimento e aprendizagem dos diferentes atores escolares.
Ações
Inicialmente realizou-se a caracterização da instituição escolar, a fim de se conhecer seus objetivos, público-alvo, modos de funcionamento. Concomitante a isso, também foi feito levantamento de demandas, por meio de diferentes estratégias: observações em sala de aula e/ou contexto escolar, conversas com professores e outros atores escolares, como alunos, coordenadores, vice-diretores, além das indicações feitas pela professora-orientadora que contemplavam as discussões com a direção escolar e continuidade do trabalho desenvolvido em campo. Dessa forma, foram elaborados e implementados projetos que visavam debater os temas ¿convivência¿, ¿bullying¿, ¿habilidades socioemocionais¿, ¿neurodiversidade¿, ¿racismo¿, ¿projeto de vida¿, dentre outros, além de acolhimento a estudantes e professores. As ações interventivas voltaram-se principalmente aos alunos de Ensino Fundamental ¿ anos iniciais e finais - bem como ensino médio, em parceria com professores e equipe gestora, ocorrendo em momento de aula. Também foram realizados encaminhamentos para serviços, como Conselho Tutelar, CAPSij e CREAS, por meio da equipe gestora da escola. Ao final, foram oferecidas devolutivas, de forma oral, aos participantes das intervenções.
Dados gerais
Responsável: BEATRIZ CRISTINA DE OLIVEIRA -P5106
E-mail do responsável: Inicialmente realizou-se a caracterização da instituição escolar, a fim de se conhecer seus objetivos, público-alvo, modos de funcionamento. Concomitante a isso, também foi feito levantamento de demandas, por meio de diferentes estratégias: observações em sala de aula e/ou contexto escolar, conversas com professores e outros atores escolares, como alunos, coordenadores, vice-diretores, além das indicações feitas pela professora-orientadora que contemplavam as discussões com a direção escolar e continuidade do trabalho desenvolvido em campo. Dessa forma, foram elaborados e implementados projetos que visavam debater os temas ¿convivência¿, ¿bullying¿, ¿habilidades socioemocionais¿, ¿neurodiversidade¿, ¿racismo¿, ¿projeto de vida¿, dentre outros, além de acolhimento a estudantes e professores. As ações interventivas voltaram-se principalmente aos alunos de Ensino Fundamental ¿ anos iniciais e finais - bem como ensino médio, em parceria com professores e equipe gestora, ocorrendo em momento de aula. Também foram realizados encaminhamentos para serviços, como Conselho Tutelar, CAPSij e CREAS, por meio da equipe gestora da escola. Ao final, foram oferecidas devolutivas, de forma oral, aos participantes das intervenções.
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