A proposta é inspirar futuros(as) pedagogos(as) a ampliarem seu repertório de práticas inclusivas, compreendendo o papel ativo que assumem na construção de uma educação mais justa, empática e transformadora.

Para essa ação em especial, as estudantes contribuiram na criação de um vídeo sobre a inclusão. Esse víde foi apresentado ao público antes da palestra que discutiu as possibilidades de inovação na educação por meio da inteligência artificial, introduzindo a apresentação da palestra: "Musicoterapia como instrumento de inclusão" com mediação e contribuições de professores da IES e estudantes.

Este workshop é um convite para refletir sobre o compromisso ético e político da educação inclusiva como direito de todos. No contexto brasileiro, a inclusão escolar está amparada por importantes marcos legais e normativos, como a Constituição Federal, a LDB, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. No entanto, garantir esse direito exige que o(a) educador(a) conheça seus fundamentos, reconheça as barreiras que ainda persistem e desenvolva estratégias pedagógicas que promovam a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, sem exceção.

O vídeo trouxe reflexões sobre a importância das práticas inclusivas. Em conjunto com a palestra, fez refletir sobre como inspirar futuros(as) pedagogos(as) a ampliarem seu repertório de práticas inclusivas, compreendendo o papel ativo que assumem na construção de uma educação mais justa, empática e transformadora.