- Caracterizar a instituição escolar: objetivos, público-alvo, organização do ensino, etc.; - Realizar o levantamento de demandas junto aos diferentes atores escolares; - Identificar as especificidades de trabalhos com grupos e manejá-los no contexto educacional; - Elaborar e implementar projetos em consonância com as demandas da instituição escolar; - Atuar na mediação dos processos de ensino e aprendizagem, visando sua melhoria; - Desenvolver ações com os diferentes sujeitos escolares: alunos, professores, gestão escolar, família e comunidade; - Oferecer devolutiva oral e/ou escrita.

Realizou-se a caracterização da instituição escolar, levantamento de demandas junto aos diferentes atores escolares, relacionados à aprendizagem, prática pedagógica, desenvolvimento humano, habilidades socioemocionais. Desenvolveram-se ações interventivas: acolhimento, encontros/rodas de conversa, atividades em sala de aula e em reuniões de professores. Houve encaminhamento de demandas que escapavam da atuação em Psicologia Escolar. Realizou-se devolutiva oral e/ou escrita das ações realizadas.

- As ações realizadas tiveram como finalidade corresponder às demandas impostas pelo contexto escolar durante a pandemia da COVID-19, bem como com o efetivo retorno presencial das aulas. Por essa razão, as práticas de estágio buscaram contribuir com o acolhimento, desenvolvimento e aprendizagem dos diferentes atores escolares.

- Como resultados foi possível identificar a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem, das relações entre os sujeitos escolares, bem como da ressignificações das emoções após o isolamento social.