Propiciar ao estagiário o desenvolvimento de uma postura ética, crítica e teoricamente fundamentada para a formação terapêutica inicial. Possibilitar ao estagiário conhecimentos teórico e práticos para a avaliação e/ou intervenção psicoterapêutica junto à criança, ao adolescente, bem como aos cuidadores diretamente envolvidos, adultos e idosos no enfoque comportamental. Desenvolver habilidades e competências de atitude clínica como contato, avaliação diagnóstica (se necessário) e planejamento / implementação de intervenções intra e interpessoais para o desenvolvimento da prática profissional de caráter científico. Refletir o indivíduo como produto de atuações pessoais, sociais e biológicas. Promover o aprofundamento da experiência prática/profissional do estagiário, com uma ampliação de sua autonomia e iniciativa e melhor aproveitamento didático-pedagógico. Atuar nos níveis de prevenção e promoção de saúde envolvendo indivíduos e grupos relacionados às problemáticas caracterizadas em seu contexto familiar, escolar, interpessoal ou social. Elaborar comunicações científicas, laudos e relatórios que sumarizem e discutam publicamente o processo e os resultados das intervenções realizadas.

Receber e fazer encaminhamentos de clientes, emitir pareceres e registrar atendimentos realizados na instituição. Realizar avaliação diagnóstica (caso seja necessáro) e procedimentos de intervenção, devendo incluir atividades de observação, identificação, análises funcionais de comportamentos e processos psicológicos considerados junto à dinâmica pessoal e contextos variados da vida do indivíduo. Aplicar uma metodologia que defina os comportamentos apresentados pelos pacientes e seus cuidadores (se for o caso) por meio dos relatos das queixas psicológicas. Realizar observação em sala de espelho de atendimento psicoterápico e discussão em duplas de alunos da análise e elaboração da sessão realizada. Realizar um planejamento terapêutico (objetivar os critérios e desenvolvimento de metodologias do processo terapêutico/psicoterapêutico). Avaliar se os objetivos propostos para o plano terapêutico estão sendo atingidos. Realizar estudo detalhado (leituras e discussões) de cada caso de acordo com a orientação dada pelo supervisor e elaborar relatórios solicitados. Preparar o cliente para alta do tratamento, encaminhamentos ou para o recesso escolar. Realizar sessões semanais de atendimento individual (mínimo de dois casos) e um atendimento grupal.

O motivo gerador refere-se à necessidade curricular quanto uma das áreas de formação e aplicação da Psicologia. Neste caso, a prática clínica nos moldes tradicionais, com a especificação de uma das abordagens da Psicologia desenvolvidas no plano curricular (Análise do Comportamento). Esta prática da Psicologia está especificada no Projeto Pedagógico do Curso.

Diminuição da evasão dos pacientes na troca de terapeutas no início do ano. Aumento do número de altas dos atendimentos psicológicos.