Relacionar os pressupostos da Psicologia e da Educação para realizar uma análise crítica do sistema educacional. Elaborar/implementar projetos que atendam a demanda da instituição e que tenham como proposta a realização de oficinas; Identificar as especificidades de um trabalho em grupo, no contexto educacional, considerando a multiplicidade das ações; Conhecer os níveis de atuação do psicólogo em instituições de ensino. Analisar os comportamentos da população alvo nas oficinas e relacioná-los teoricamente, considerando uma visão sistêmica dos fenômenos envolvidos. Manejar processos grupais, além de diferenciá-lo de acordo com a população a ser trabalhada. Elaborar relatórios semanais, caracterizando as especificidades do campo, considerando o rigor científico de uma pesquisa de campo. Apresentar oralmente os trabalhos em campos e discutir/trocar experiências com os colegas.

Programa Escola da Família: oficinas lúdicas, criativas e educativas, com crianças de diferentes faixas etárias. “Oficina de Brincadeiras” – os estagiários deverão desenvolver atividades cooperativas, que promovam o desenvolvimento das crianças em todos os seus aspectos. Salas de aula: oficinas educativas com as 2ª e 3ª séries, promovendo a discussão e reflexão de diferentes temas: preconceito, amizade, respeito, dentre outros. “Roda de Conversas” – o conteúdo desta atividade deverá ser definido junto com as professoras das séries indicadas pela instituição. A atividade deverá ser desenvolvida pelos estagiários em conjunto com a professora da turma. Atividades educativas com as 5ª séries A, B e C, promovendo a discussão e reflexão de diferentes temas: preconceito, amizade, respeito, adaptação à escolaridade (transição da 4ª para a 5ª série), dentre outros.

A passagem da 4ª para a 5ª série pode ser caracterizada por um momento de ruptura: mudança de escola, de turma, de professores, de práticas educativas. Geralmente, ao adentrarem a 5ª série, estes alunos deixam de ser vistos como crianças, e perdem, principalmente, a questão do apego ao professor. Agora são vários, um para cada matéria, sem contar as freqüentes trocas que podem ocorrer ao longo do ano letivo. Com isso, é quase impossível que o aluno seja tratado com a mesma proximidade de antes. Essas inúmeras mudanças na escolarização do aluno podem levá-lo a enfrentar diversos problemas no seu processo de escolarização, nas relações interpessoais mantidas no espaço escolar, no seu rendimento acadêmico.

As oficinas educativas desenvolvidas nestes estágio, permitiram aos seus participantes desenvolver competências e habilidades que favoreciam seus processo de escolarização, bem como suas relações interpessoais.