Primeira proposta: Realizar consultoria colaborativa com professores que lecionam para crianças (1º ao 4º ano) e para professores que realizam atividades lúdicas/recreativas com os alunos, tendo por objetivo o de maximizar o processo de ensino-aprendizagem e a diminuição de problemas comportamentais. Segunda proposta: Implementar e avaliar o Treinamento de Habilidades Sociais e atividades visando o desenvolvimento lúdico/cognitivo das crianças (fantoches, teatros). Terceira proposta: Trabalhar com os alunos as adaptações para diferentes ambientes (passagem da escola regular para a APAE, passagem da APAE para a escola regular e passagem da APAE para o sítio Arco Iris - profissionalização). Assim como trabalhar com os alunos o estudar na APAE. Quarta proposta: Realizar orientação sexual, com adolescentes/alunos da instituição. Quinta proposta: Realizar Treinamento com grupos de pais de crianças com NEE, com o objetivo de aprimorar as práticas parentais e empoderá-los e de conscientizá-los sobre o processo de inclusão. Sexta proposta: Participar das reuniões de HTPC, para que os estagiários tenham uma visão global dos problemas dos professores, e realizem consultoria, palestras e discussões com o grupo de professores do 1º ao 4º ano. Além de trabalhar com os funcionários da instituição.

Consultoria colaborativa com professores das salas alvos; Treinamento de Habilidades Sociais e atividades de fantoches, teatros; Orientação sexual com adolescentes da instituição; Grupo de pais; Participação de reuniões com os professores e intervenção com os demais agentes educativos.

 Existe uma demanda, que norteou essa proposta de estágio. Segundo a diretora e a psicóloga da instituição as professoras das 2ª a 4ª séries estão com dificuldades de comportamento com os alunos. Além disso, a professora da brinquedoteca está com dificuldades de como propor atividades que possam desenvolver o lúdico e a criatividade das crianças.  Como segunda demanda, tem-se a orientação sexual dos adolescentes. A psicóloga já havia proposto atividades desse gênero, mas não obteve um retorno satisfatório, por considerar que os alunos, não se exporem a ela.

Consultoria colaborativa com professores das salas alvos: 1- Melhora nas práticas educativas no contexto de sala de aula; 2- Conscientização da importância de estimular e consequenciar as crianças com necessidades educacionais especiais adequadamente; 3- Maior vínculo entre professor e aluno. Treinamento de Habilidades Sociais e atividades de fantoches, teatros: 1- Diminuição dos problemas de comportamento internalizantes e externalizantes; 2- Maior aceitação das diferenças; 3- Maximização do repertório de habilidades sociais; 4- Maior interesse acadêmico. Orientação sexual com adolescentes da instituição: 1- Informações sobre prevenção de gravidez e doenças sexualmente transmissíveis; 2- Maior abertura de espaço institucional para trabalhar com a temática da sexualidade; 3- Aumento considerável da demanda, no decorrer das atividades de estágio. Grupo de pais: 1- Conscientização das semelhanças e diferenças entre educar uma criança com necessidades educacionais especiais X com desenvolvimento típico; 2- Melhora na qualidade das práticas parentais, visando melhorar o comportamento de estudo dos filhos e diminuir os problemas de comportamento; 3- Empoderamento para orientar os filhos com necessidades educacionais especiais, sobre a sexualidade. Participação de reuniões com os professores: 1- Transformação de algumas reuniões de HTPC, em um momento de discussão das práticas educativas dos professores; 2- Acompanhamento dos professores, sobre as atividades de estágio, considerando a avaliação e auxílio no planejamento de atividades. Além disso, no início das atividades os professores estavam pouco receptivos ao trabalho a ser desenvolvido pelos estagiários, no entanto, no decorrer do estágio, os professores passaram a demonstrar interesse e acompanhar as atividades dos mesmos. Assim como a instituição mostrou maior interesse e abertura de espaço. Tais resultados devem ser ponderados, considerando a co-existência de outras variávei;Consultoria colaborativa com professores das salas alvos: 1- Melhora nas práticas educativas no contexto de sala de aula; 2- Conscientização da importância de estimular e consequenciar as crianças com necessidades educacionais especiais adequadamente; 3- Maior vínculo entre professor e aluno. Treinamento de Habilidades Sociais e atividades de fantoches, teatros: 1- Diminuição dos problemas de comportamento internalizantes e externalizantes; 2- Maior aceitação das diferenças; 3- Maximização do repertório de habilidades sociais; 4- Maior interesse acadêmico. Orientação sexual com adolescentes da instituição: 1- Informações sobre prevenção de gravidez e doenças sexualmente transmissíveis; 2- Maior abertura de espaço institucional para trabalhar com a temática da sexualidade; 3- Aumento considerável da demanda, no decorrer das atividades de estágio. Grupo de pais: 1- Conscientização das semelhanças e diferenças entre educar uma criança com necessidades educacionais especiais X com desenvolvimento típico; 2- Melhora na qualidade das práticas parentais, visando melhorar o comportamento de estudo dos filhos e diminuir os problemas de comportamento; 3- Empoderamento para orientar os filhos com necessidades educacionais especiais, sobre a sexualidade. Participação de reuniões com os professores: 1- Transformação de algumas reuniões de HTPC, em um momento de discussão das práticas educativas dos professores; 2- Acompanhamento dos professores, sobre as atividades de estágio, considerando a avaliação e auxílio no planejamento de atividades. Além disso, no início das atividades os professores estavam pouco receptivos ao trabalho a ser desenvolvido pelos estagiários, no entanto, no decorrer do estágio, os professores passaram a demonstrar interesse e acompanhar as atividades dos mesmos. Assim como a instituição mostrou maior interesse e abertura de espaço. Tais resultados devem ser ponderados, considerando a co-existência de outras variávei