No decorrer do ano letivo, em ações semanais, a fisioterapia atuou e atua diretamente no ambiente escolar, de maneira a incorporar no programa educacional formal da escola conteúdos teóricos básicos e atividades práticas voltadas á prevenção dos distúrbios mais frequentes relacionados à postura e alterações articulares com referências à padrões de movimento corporal e ergonomia. A obesidade infantil, os padrões e alterações relacionados à respiração com influência na postura e DCM (desordens crânio mandibulares) também são abordados, todos relacionados com a imagem e consciência do corpo, enquanto recurso de inserção no mundo e na vida.

O Projeto Usina do Saber é formado pela parceria entre o Centro Universitário Hermínio Ometto, Usina São João e Escola Estadual José Ometto com ações voltadas para educação, saúde, lazer e cidadania abrangendo crianças e jovens do ensino fundamental e médio. A fisioterapia tem como objetivo desenvolver junto aos jovens conhecimentos e ações voltados á educação e prevenção em saúde envolvendo os aspectos biopsicosociais. Através da noção de corpo e de sua imagem a fisioterapia desenvolveu atividades voltadas para o reconhecimento e modificação da postura e suas relações com o envolvimento nas atividades diárias, ergonomia, obesidade infantil, respiração e qualidade de vida. Utilizou-se como recursos conceitos da antiginástica e das inteligências múltiplas além dos recursos convencionais em fisioterapia, vídeos e exposições teóricas.

A diversidade da problemática sócio-econômica e social atual touxe consigo outras desordens nas relações humanas que afetou a qualidade de vida principalmente na área da educação, com repercussões na saúde. A escola desde os seus primórdios é o local referência, por excelência, para aquisição de conceitos e comportamentos que podem modificar o desenvolvimento e ações futuras dos jovens com possibilidade de repercussões nas famílias. Constitui, portanto, o local onde as ações efetivas, dentro do conceito de saúde primária e mudança, devem acontecer em todas as áreas do conhecimento de maneira a diminuir os desajustes sociais e culturais e problemas deles decorrentes.

Os alunos participantes da 1a série iniciaram o processo de reconhecimento corporal com identificação das modificações das estruturas musculares e articulares em atividades pré-definidas propostas, por meio de vários estímulos lúdicos como bolinhas de tênis, rolos recheados de sementes, bambolês. O objetivo de despertar a percepção das mudanças corporais foi registrado por meio de desenhos do corpo humano. Foi estimulado nestes alunos a noção de esquema corporal, habilidades motoras grossas e finas, lateralidade, noções gerais de ergonomia. Na quinta e sexta séries, os alunos desenvolveram programação voltada à construção e da consciência e imagem corporal, aprendendo a relacionar as diversas posturas assumidas no decorrer do dia com os encurtamentos, modificações de posições do corpo e eventualmetne dores. Desenvolveram atividades em gupo de alongamento, consciência coporal com a antiginástica e reeducação da postura baseada nas posturas do RPG. Após as sessões práticas referem alívio de suas dores, o corpo mais leve, e mais facilidade de executar alguns movimentos.;As atividades foram desenvolvidas com 1a e 2a séries do ensino fundamental e direcionadas para o aprendizado da imagem corporal, consciência dos movimentos e da postura e estimulação da coordenação motora fina, grossa e equilibrio. Os dados foram avaliados empregando-se o relato oral e registrados por escrito por alunos participantes do projeto e por registro do desenho do esquema do próprio corpo realizado antes e após as intervenções. Os resultados obtidos pela análise dos relatos e desenhos evidenciam que os participantes ampliaram percepção das relações entre os segmentos corporais após intervenções e variou a habilidade motora havendo uma melhora significativa.;Realizou-se, entre março e junho, 60 avaliações posturais em crianças das 3as séries A e B, somando-se 21 sessões de atendimentos da Fisioterapia na Escola José Ometto. Foram identificadas 9 crianças com alterações posturais que receberam 6 sessões de Reeducação Postural totalizando 21 sessões de procedimentos Fisioterapeuticos no mesmo período. As crianças avaliadas apresentaram as seguintes alterações posturais: escoliose torácia e hiperlordose, tendo sido tratadas com resultados de melhora na postura que foi perceptivel pelas professoras em sala de aula.;Foram reqalizadas as avaliações posturais de 130 alunos inclusos no projeto, onde foram detectados clinicamente que 70% já apresentam alterações de alinhamento na coluna vertebral, nos joelhos, ombros e cabeça. Os Testes de flexibilidade demonstraram que 100% já apresentam diminuição de flexibilidade o que predispõe a certas alterações com implicações na vida adulta. Com relação à obesidade foram constatados que 30% se encontram acima da média para idade. Na avaliação de relatos de experiência e imagem corporal 90% dos alunos conseguiram perceber as modificações introduzidas pelos conceitos que a fisioterapia trouxe sobre aprendizagem com as habilidades e conteúdos do programa proposto.